欢迎您!
当前位置: 报喜鸟64555 > 报喜鸟64555 >
让西席的‘训’战学生的 ‘练’互存互动
作者:admin 发布时间:2019-09-11

  初中语文 高效阅读取高效阅读讲授 课件_语文_初中教育_教育专区。初中语文 高效阅读取高效阅读讲授 课件

  高效阅读取高效阅读讲授 引见 ? 我是个教师先天不高的人,正在工做的头 几年立脚不稳。2000年,我对快速阅读和 高效阅读发生了深挚的乐趣,十年来我一 曲不离不弃,成果正在高效阅读范畴打了一 个深深的洞,虽然不敢说打出了一口井, 但这脚以聊慰生平,由于正在危机的年 代,我找到了本人的。 今天的内容 ? 一 快速阅读取高效阅读引见 ? 二 快速阅读的操做方式 ? 三 高效阅读教 一 阅读取阅读方式的汗青 ? 1 阅读的降生。公元前400年摆布,巴比伦南方美索不达米亚的新兴都会,都会居平易近将贸易的 消息刻正在刻写板上,发了然一种改变人类沟通的艺术:写做的艺术。这一伟大手艺呈现的同时,另 一种手艺也悄悄而生了——阅读。阅读是书写的礼赞,阅读成绩了写做,阅读取写做配合构成了人 类文化的链条。从这一层意义上说,很多教员的“写做是阅读的附庸”概念是错误的。 2 根基阅读方式发生的汗青 (1)朗读。从书写降生的那一刻起,大声朗读就是阅读的规范,阅读正在晚期更沉视的是听觉而 不是视觉。正在阅读降生当前近千年的汗青中,藏书楼里经常是嘈杂声隆隆。只要少数人才利用默读 法。家奥古斯丁记述,公元384年,奥古斯丁来到米兰拜访城市从教安布罗斯时,其时被安布 罗斯的阅读行为惊呆了, “他的眼睛扫描着册页,他的舌头静止不动”。现代人看来很是泛泛的阅 读体例,正在其时却让人感应不成思议。 (2)默读。跟着标点符号的逐渐使用,默读法逐渐被人们接管。人们起头认识到,默读是一种 更轻松的阅读方式,提高了阅读速度,能够让人一边阅读一边思虑 。 ? ? ? ? (3)快速阅读。自公元10世纪到20世纪,默读成为阅读的常态。到了20世纪三十年代,第三 次工业初露眉目,学问取消息迅猛增加取人们保守的阅读方式发生了激烈的矛盾。人们渴求更 快更无效率的阅读方式,正在这种布景下,阅读学家和心理学家们研究出了快速阅读法。1945年,美 国哈佛大学举办了第一届快速阅读培训班,之后,快速阅读培训正在全美普及。后又传至发财国度, 法国1965年正在中学开设了快速阅读课程。 快速阅读正在中国 ? 1 快速阅读培训机构 ? 快速阅读自八十年代以译著的形式传入中国,九 十年代起头呈现了快速阅读的培训机构。目前比 较大的培训机构有JS培训、王学贤全脑培训、精 英特和东海一览。 ? 2 学校里的快速阅读。正在学校,有良多人测验考试将 快速阅读引进语文讲授中,但只要少数人将快速 阅读取语文讲授进行了整合。影响最大的是程汉 杰。他的被市核准为处所教材,正在全国 有5万名教师参取程氏高效阅读的研究。 程氏高效阅读述评 法式阅读法 默读 加强视觉机能 高效速读 快速阅读法 速读三忌 增大识别间距 集中留意力 高效阅读 高效精读 快速归纳段意 快速提炼核心 快速辨析文章思 快速理解文中句子词语 快速阐发文章写做特点 快速筛选并整合消息 苗明军高效阅读 ? ? ? ? 高效阅读 ? ? ? 法式阅读法 快速阅读法 变速阅读法 辨别阅读法 标题问题 做者 根基内容或次要概念 调形态 破音读 持续霎时 默读 快速阅读 跳读 辨别从次,归纳段意 把握次要内容 提炼核心 ? ? 六步阅读法 速读 回忆 设疑 沉读解疑 理得 复习 ? 法式阅读法 ? 法式阅读法,是指阅读时 带着一些固定的法式化的问题 进行阅读。久而久之,让这些 固定的问题就会成为一种阅读 时的法式,从动化地对消息进 行筛选。 我们凡是按照以下法式来 把握文章内容: ①标题问题是什么? ②做者是谁?出自什么处所? ③文章的根基内容或次要概念 是什么? ④阐述了什么主要现实? ⑤有哪些新思惟、新概念和启 示? ? 法式阅读法的感化 ? 1 惹起探究反映,正在神经系统 发生兴奋核心。 ? 2 把握文章的根基消息。 ? ? ? ? ? ? 快速阅读法 ? 点式阅读:逐字或逐 词凝视的阅读体例 ? 快速阅读变点式阅读 为线 提高全体文章的能力 ? 由此/可见/,恰当/处置/水资本/污染/、倡导/节约/用水 /曾经是/迫正在/眉睫/了。那么/我们/该当/如何/节约用水/呢? 其实/很简单/,只需正在/日常糊口中/养成/优良的/节水/习惯/, 正在不经意中/你就/节约了/良多水/。人们/正在日常糊口中/也 创制/了良多/无效的/方式/,如洗衣水/、淋浴水/用来冲/厕 所/,养鱼水/能够/浇花/,淘米水/能够/来洗碗/,残茶水/可 以/擦家具,/利用节水/龙头,/洗菜/应先捡/后洗/等等/…… ? 由此可见/,恰当处置水资本污染/、倡导节约用水/曾经是 迫正在眉睫了/ 。那么我们该当/如何节约用水呢? /其实很 简单/,只需正在日常糊口中/养成优良的节水习惯/,正在不经 意中/你就节约了良多水/。人们正在日常糊口中/也创制了很 多/无效的方式/,如洗衣水、淋浴水/用来冲茅厕/,养鱼水 能够 浇花,淘米水 能够来洗碗/,残茶水能够擦家具,/使 用节水龙头,/洗菜应先捡后洗等等/…… 变速阅读法 ? 默读 ? 快速阅读 ? 跳读 ? 朗读不是纯真的阅读方式,是表达取接收的同一。 辨别阅读法 ? 辨别从次, ? 理解句子 ? 基因工程是人类按照必然的目标和设想,对DNA进行体外加工操做,再引入受体 生物,以改变后者的某些遗传性状,从而培育生物新类型或医治遗传疾病的一种现代 的、簇新的、程度的生物工程手艺。 ? 归纳段意 一段文章中,往往有一个归纳综合段落内容 的核心句或沉点句,这些句子或正在开首,或正在结 尾,或正在两头。抓住核心句、沉点句,就能精练、 精确地归纳综合段意。 ? 把握次要内容 ? 提炼核心 一篇文章中有良多句子和词语,但最能表现 做者企图的只要几句,这些句子就是核心。 各类阅读方式的感化 ? ? ? 法式阅读法 快速阅读法 变速阅读法 辨别阅读法 六步阅读法 培育带问题阅读的习惯 培育阅读 提高阅读效率 提高全体文章的能力 ? ? 高效阅读 ? ? 三种根基阅读方式矫捷使用 (朗读是接收取表达的同一) 把握环节语句 纲举目张 精读读书法 精读范式 SQ3R ? ? ? 快速阅读法是焦点 ? 快速阅读法讲究心理和呼吸的调理,充 分隔辟了视觉和大脑的潜能,快速阅读训 练能够对一小我原有的阅读体例(逐字注 视、留意力涣散)构成强无力的冲击,破 除原有的低效的阅读体例,成立以快速阅 读为轴心的高效率阅读方式系统。 没有快速阅读,阅读策略程度会正在一个 低条理上盘桓。 ? 快速阅读法是焦点 ? 快速阅读法讲究心理和呼吸的调理,充 分隔辟了视觉和大脑的潜能,快速阅读训 练能够对一小我原有的阅读体例(逐字注 视、留意力涣散)构成强无力的冲击,破 除原有的低效的阅读体例,成立以快速阅 读为轴心的高效率阅读方式系统。 没有快速阅读,阅读策略程度会正在一个 低条理上盘桓。 ? 第二部门 ? 快速阅读锻炼法式 1 调形态 2 破音读 3 持续霎时 ? ? ? 快速阅读法式 1 调形态 2 破音读 3 持续霎时 ? ? ? ? 一 腹式呼吸 一 调理心理形态 腹式呼吸是快速阅读的前提 没有腹式呼吸快速阅 读结果就欠好,很可能看不懂记不住 腹式呼吸的方式 危坐 慢慢吸气 曲到不克不及再吸 慢慢呼气 呼出所有的废气 二 心理暗示 正在深呼吸的布景下,赐与本人积极的心理暗示 很主要 ,快速阅读对有些人会有一些坚苦,这时 必然要通过暗示的方式加强决心。我能行 三 调理 留意力,凝望锻炼 连结腹式呼吸 ? 1 调形态 2 破音读 3 持续霎时 腹式呼吸 ? 生射中有良多主要的工作,呼吸无疑是最沉 要的一种。很泛泛的一天,人正在歇息时每分钟呼 吸12次摆布,全天呼吸次数高达17 000次。凡是 环境下,我们不会留意到呼吸,由于呼吸是一种 反射行为。大大都时候,呼吸都很浅,深呼吸带 来的各种益处不克不及表现出来。呼吸时,我们还没 有用到一半肺活量,这对持久健康没有益处。正 确的呼吸不只使人感觉更健康,还可削减压力, 加强免疫系统功能,使输送到细胞的氧气质量提 高且数量添加。呼吸还可使大脑连结积极形态, 大脑所需的氧气是其他器官所需氧气的3倍多,所 以,供氧充脚时思维会更火速。 1 调形态 2 破音读 3 持续霎时 破音读 ? 点式阅读 音读 ? 音读是一种趋向,能够但不克不及消弭 ? 音读的方式: 1 舌抵上腭 , 2 最底子的是成立快速阅读的模式 快速阅读模式一 1 调形态 2 破音读 3 持续霎时 持续霎时 ? 任何一种行为都必需靠必然的言语指令去策动和 维持。快速阅读也需要必然的口令。 用什么好? ? 张金汉 :冲破音读 变读为看 ? 苗明军: 持续霎时 ? : 接收消息 ? 霎时:不跨越1/3秒 ? 持续:不要中缀 ? 我们练习训练一下 一 调理心理形态 1请坐到椅子的前半部,挺胸收腹,两 脚取肩同宽平铺于地,放松 2 慢慢吸气 曲到不克不及再吸 慢慢呼气 呼出所有的废气 3 吸气, 呼气,吸气,呼气 4 给本人一个积极的心理暗示 留意力集中锻炼图 下面我们进行注 意力的锻炼。请把书 翻到留意力锻炼图, 调整坐姿,连结腹式 呼吸,双手持图,眼 睛同书底细距40厘米, 凝望黑点1-10分钟, 不要眨眼。 点击此显示 动画结果 第二 破音读 ? 快速阅读模式一是最常见的 一种快速阅读方式。它的基 本方式是,正在阅读时把每行 分成三部门,每次一行 的1/3。 ? 音读必需先从图表 起头,操做方法是,先凝望 第一个方框,然后快速地移 动视点(由一个方框跳到下 一个方框),持续挪动视点, 留意头部不要来回摆动。 ? 动画演示见下页。 点 击 显 示 动 画 效 果 三 快速阅读实和锻炼 下面我们进行文字锻炼,留意 降服逐字音读的习惯,要快速地 挪动视点,不要正在某一处逗留过 长时间。(持续霎时) 请点击 王充普遍阅读各家著做,太学里的藏书他 几乎读遍了。王充很想再多读一些书,可是家里 贫穷又买不起书,怎样办呢?他想出了一个好办 法,经常操纵节假日和课余时间到书店看书。京 城洛阳的书店良多 ,各类书琳琅满目, 书、竹 简书包罗万象。王充立正在书店角落,手持书本, 目不斜视地一面读书,一面快记。书店里人交往 的喧闹声仿佛都不存正在正在,他完全沉浸正在书取知 识的海洋中。颠末数年,他走遍了洛阳的书店几 乎把所有书店的书都看遍了。 第三课时 ? 高效阅读教 什么是语文 语文课做什么 ? 语文=言语 文学 文章 (曾祥芹) 语文讲授=言语讲授 + 文章讲授 文章讲授是中学语文讲授的轴心和从线,言语 讲授依存于文章讲授 文章阅读讲授 讲授生阅读的讲授 文章讲授 (泅水讲授做比方) 文章写做讲授 讲授生写做的讲授 文章阅读讲授如何高效 ? 高效的前提是明白讲授的方针 ? ? ? ? 词语进修 语文讲授的 人文() 焦点是什么? 写做能力 我们逃求什么 ? 阅读能力的培育 ? 。 阅读能力的培育是阅读讲授的沉心 ? 1 阅读能力的培育是语文讲授的一个间接的主要的方针。学问经济 的呈现,使阅读成为现代人的糊口体例。现代人不得不阅读,阅读能 力的凹凸成为一小我社会能力的标尺。国际阅读协会指出,阅读 能力强的人更容易找到白领工做,也更容易顺应工做的要求。 ? 2 传闻读写,读占鳌头 ? 阅读是传闻写能力的基石。阅读是人获取精制编码消息的从路子, 阅读能力提高了,阅读量大了,传闻写的能力城市获得提高。分开了 无效的阅读,传闻写只能正在低条理上盘桓。 ? 3 阅读是进修的入口。阅读强则进修强,进修欠好往往是阅读欠好。 由于阅读是进修的最主要的一种形式,不善阅读的人不克不及从阅读中有 效地获取学问。 ? 4 将阅读能力(、理解、赏识、质疑等)放正在首位,不妨碍语 言素养人文的培育。可是若是将言语素养人文等置于语文教 学的沉心,就会轻忽阅读能力的培育。 什么是阅读能力 ? ? ? ? ? ? ? ? 阅读是吸收学问取消息的勾当,阅读能力表征的是一 小我通过阅读吸收学问取消息的能力。 阅读能力分为四个方面: 1.阅读效率。 2.把握文章宗旨的能力。能归纳综合文章次要内容和归纳核心 思惟的能力。 3.理解能力。可以或许理解沉点部门或环节句子的寄义,既理 解字面的意义,又能按照所读材料进行必然的判断和推论。 4、赏析取能力 5.使用能力。可以或许将所学学问迁徙到新的情境中。 如何培育阅读能力 ? 阅读能力必需正在学生自从的阅读中培育, 但离不开教员的指点。正像曾老所说的那 样,“阅读能力的提高,单靠自觉的感触感染 或是不敷的,必需狠抓操做层面的 ‘科学锻炼’,让教师的‘训’和学生的 ‘练’互存互动,相生相长,阐扬‘双从 体’的共生效应” 高效阅读讲授模式 ? 一 全体文章内容。用快速阅读法、辨别阅读 法全体理解文章的内容。 ? 二 设疑。就文章具体内容取形式提出一些疑问,好比阅读朱自 清散文《荷塘月色》,你能够提出诸如之类的问题,做者为什么会产 生淡淡的喜悦? ? 三 沉读解疑。带着疑问沉读课文,可默读可出声 读,也可视读(快速阅读),曲到释疑。 ? 四 阅读。通过朗读、表演等形式表达对文 章内容的理解,愈加深刻地体味文章的思惟豪情, 并借次培育语感。 案例 《芦花荡》教案 ? ? 第一课时 (一)导入:(可让学生讲抗日和平时的故事,或教师讲“平原逛击队”“地道和”的故事) 汗青上, 燕赵多悲歌之士。你晓得吗?黄帝曾正在一带勾当,三国时的张飞和宋太祖赵匡胤都是 涿州人。近代抗日和平、解放和平中更有一些群众豪杰,智斗仇敌,。今天我们进修孙犁 的小说《芦花荡》,讲的就是一个老豪杰智斗仇敌的故事。 (二)揭题解题,简介做者 做者引见:孙犁,现代小说家、散文家。省安平县人。1913年4月6日生。1944年正在延安,他 颁发了《荷花淀》、《芦花荡》等做品,以其清爽的艺术气概惹起了文艺界的留意。《白洋淀纪事》 是做者最负盛名和最能代表他的创做气概的一部小说取散文合集,此中《荷花淀》、《芦花荡》等 做品,已成为普遍传播的名篇,文艺界以至视其为现代文学的一种气概门户的标记,视为“荷花淀 派”的次要代表做。 (三)识记沉点字词: 提防dī 竹篙gāo 苇塘wěi 疟子yào 寒噤jì n 呼喊yāo he 一梭机枪suō 蹿cuān 仄歪zè 趴pā 扒bā 飒sà 曲截了当mò (四)全体: 1、放录音,学生跟读全文,复述故事内容 故事发生的时间:抗日和平期间; 地址:白洋淀地域; 故事的仆人公:老头儿——交通员 性格:过于自傲取自大 工作的起因、颠末取成果 2、老的豪杰性格:强烈的爱国抗日热情,老当益壮的气概;爱憎分明的强烈豪情;智怯 双全的豪杰行为;过于自傲自大。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (五)思虑品尝,具体阐发老的豪杰性格 1、爱国。老的豪杰性格,起首表示正在他爱国抗日的热情,老当益壮的气概上。 A、宿将近六十岁了,“满身没有几多肉,干瘪得像老了的鱼鹰”。按说该当正在后方安度晚年, 但他却像英怯的交通员。“那晒得干黑的脸,短短的斑白胡子却出格,那一对的眼睛却特 别敞亮”,这是一个抗日老豪杰的抽象。 B、他说“你什么也靠给我”,这是他的豪言壮语,可见,为平易近族抗和他尽心竭力,并且充满 自傲,他的爱国热情是如斯高涨。 C、 “编算着使本人欢快也使别人欢快的工作”,他英怯安闲,这不只由于他熟悉白洋淀的地舆环 境,有崇高高贵的“水上的能耐”,更是由于他具有爱国和豪杰气概,仇敌,无所。老头 子可以或许打破仇敌的,对于苇塘里面的步队斗争阐扬了主要的感化。 2、爱憎分明。老的豪杰性格,还表示正在他具有强烈的爱憎分明的豪情。对乡土、对,对 抗日步队,他如斯密意,对仇敌则满怀。他对大菱说:“他们打伤了你,流了这么多血,等明 天我叫他们十小我流血。”爱得深切强烈热闹,恨得,要血来还,并且要叫鬼子用十倍的 血来。正在老的认识中,咱中国人是白洋淀的仆人,他对乡土充满豪情,对侵略者充满。 3、会商:课文中哪些内容表示了老“过于自傲和自大”的性格?这句话正在全文中起什么感化? 老“过于自傲和自大”的性格正在课文中贯穿一直。 他对苇塘里的担任同志说:“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切安全”,这句话充 分表示他“过于自傲和自大”。 通过仇敌线,很是,而老“每天夜里,正在仇敌紧紧的水面上,就像一个没事 人,他按照早出晚归打鱼撒网那股安闲的表情撑着船,编算着使本人欢快也使别人欢快的工作”, 如许的悠然也充实表示他“过于自傲和自大”。送两个女孩进苇塘,老认为满有把握,什 么事也没有了,睡一觉吧。小女孩洗脸,老让她洗,鬼子的小火轮探照灯射来,他仍是 “不怕”,认为“照不见我们”。鬼子扫射机枪,他仍是“不怕”,认为“他打不着我们”,不克不及 不说他有点大意,这是过于自傲了。大女孩子受了伤,流了血,这一次使命没有完成,他感觉丢人 现眼,没脸见人,欠好意义去见部队,他是过于自大了。 老发狠要为大女孩讨回,他向两个女孩子打了包票,他玩鬼子于掌股之间,诱鬼子上钩, 举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋,叫鬼子,讨回了,讨回了自大,这场豪杰行为表白他 是一直很是自傲、很是自大的。 ? 一 速读课文,全体文章内容。 ? 二 设疑 ? 1 老是一个什么样的人,表示正在什么处所? ? 于自傲和自大”的性格?这句话正在全文 中起什么感化? 2课文中哪些内容表示了老“过 ? 三 沉读解疑 ? 四 ? 《安娜 卡列尼娜》片段 ? 幸福的家庭都是类似的,倒霉的家庭各有 各的倒霉 ? 瓦伦加感觉嫁给柯兹尼雪夫如许的人做 老婆实是莫大的幸福。她差不多认定本人 已爱上他了。并且现正在这事就该当定下来。 她感应害怕。她害怕他说,又害怕他不说。 联系体例 ? 手机 ? 邮箱

        


Copyright 2018-2019 报喜鸟64555 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。